La Universidad Nacional de Salta (UNSa) arrancó el ciclo lectivo 2026 con una cifra que ilusiona: más de 20 mil jóvenes se preinscribieron para empezar una carrera en la institución pública más importante del norte argentino.
Sin embargo, la realidad histórica pone un freno a ese entusiasmo inicial. El rector Miguel Nina explicó que, si se mantiene el patrón de los últimos cinco o seis años, apenas entre el 30% y el 35% de esos aspirantes terminará formalizando su ingreso.
En números concretos, para este año se registraron 20.624 preinscriptos. Siguiendo la tendencia, entre 7.000 y 8.000 estudiantes serían los que finalmente presenten toda la documentación y queden habilitados para cursar. El año pasado, en 2025, de 19.391 anotados iniciales solo 6.170 completaron el trámite. En 2024 la proporción fue parecida: alrededor de 7.200 confirmaron de unos 24.000 que habían mostrado interés al principio.
“Si uno mira los últimos años, la tendencia es clara: entre un 32% y 35% de los que se interesan efectivamente se inscriben”, detalló Nina. El fenómeno no es nuevo y ya se instaló como algo estructural en la UNSa. No responde a un filtro académico estricto, porque el curso de ingreso que arrancó a fines de febrero no es eliminatorio: cualquiera de los preinscriptos podría haber seguido adelante si hubiera completado los pasos administrativos.
El rector insistió en que la diferencia no viene por una selección por rendimiento, sino por otros motivos que los chicos enfrentan: cuestiones económicas, cambio de planes, traslados complicados desde el interior o simplemente dudas de último momento. Mientras tanto, la universidad ya puso en marcha los cursos de ingreso en varias facultades, con clases presenciales y actividades de orientación para quienes sí dieron el paso definitivo.
Las clases regulares del primer cuatrimestre arrancarán a mediados de marzo, según el cronograma que define cada unidad académica. Para muchos salteños y norteños, la UNSa sigue siendo la puerta de acceso a la educación superior gratuita y de calidad, aunque la brecha entre el “quiero estudiar” y el “ya estoy cursando” continúe siendo uno de los desafíos más persistentes de la institución.
